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所有非高考考试都只是作为一个面板,不会决定你的高考成绩。每次高考都会出现很多黑马,也会出现许多失足者,这就是以平时的成绩来定义的。 不用太过于担心,一般来说,高考成绩会高于平时成绩50多分,前提是你状态稳定。高考试卷70%用来考验基础差的,剩下的30%用来挑选985,211高校的优等生.

面对我们那些学习水平比较高并且学习比较好的学生们,学大教育会有专门的教学体系,给我们的这些学生带来更加精细化的难题教学。本身这些学生的学习基础就已经完全不一样了,那么我们就要找到给这一部分学生进行教学服务的优化点,而我们这些学习比较好的学生的效率也就得到了实现。

开班形式:滚动式开班
学员评价:

一.全日制管理可住校可走读
学校采用全日制的管理制度,合理规划学生的日常作息和学习任务,解决高三艺术生和复读生复习时间短、学习效率低的问题,学生既能获得舒适的食宿环境,也可以选择走读。
二.小班授课个性化1对1
结合不同层次学生的基础,设计不同的教学方法和课程进度,10-20人精品小班授课,个性化1对1辅导,让老师能够对学生的情况进行全面的了解,给出专属提分方案。
三.日清周结查漏补缺
每天落实当天的学习任务,每周进行系统整理,形成知识体系,发现问题马上攻克,及时查漏补缺,不留知识漏洞,让学生的学习状态良性循环,提高学习效率。
四.一线带队全程陪伴
集结一线教学团队,对高考重难点准确把握,让学生科学提分,还有班主任全程陪伴,关注学生的心理健康和习惯养成,助教进行晚自习辅导,及时答疑解惑。

1.熟练掌握高考主干知识高考主干知识有八大块:不等式(解与证);数列;平面向量;函数;解析几何;立体几何;概率、统计;导数及应用。要做到块块清楚,不足之处应重点突击。自觉建立起知识之间的有机联系,函数是其中最核心的主干知识,自然是高考考查的重点,也是数学复习的难点。
2.函数内容历来是高考命题的重点试题中占有比重比较大,在数列、不等式、解析几何等其他试题中,如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此,掌握函数的基础概念,函数的图像与性质的相互联系与相互转化;掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学复习的重中之重。
3.文化课学习误区埋头做题,缺少分析。动手做题,动脑思考,题海不白下!题海战术是大家最容易落入的“陷阱”!很多同学认为成绩提高不了,是因为题目做得不够多!但是做题不分析不思考,同样的题目错多遍又有什么实际的意义呢,想要学会知识,必须通过老师的“点拨”和学生的“思考”,做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。所以,盲目做题没有针对性。一定数量的题目是需要做的,但做题的同时也要思考出题者的意图。
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